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Guía de apoyo para la redacción, puesta en práctica y evaluación de los resultados del aprendizaje [e-Book]. Versión 1.0. Madrid, ANECA.
Via LGA 
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La totalidad de las universidades poseen uno o varios campus virtuales, y un porcentaje muy próximo a cien de los profesores utilizan en formas muy variadas los LMS.
Alfredo Corell's insight:
Flipped classroom, e-learning, blended learning, ubiquitous learning, educación a distancia, abierta, OER, objetos de aprendizaje, Khan Academy, MOOCs ---Clark, (2013) nos propone una taxonomía de ocho tipos---,… constituyen todos ellos conceptos que encierran complejos sistemas de organizar la actividad educativa.
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ANECA ha presentado la‘Guía para la redacción, puesta en práctica y evaluación de los resultados del aprendizaje’. Se trata de un documento que pretende orientar a los responsables del diseño de títulos, profesores, estudiantes, evaluadores y agencias en el proceso completo de diseño, implementación y revisión de planes de estudio.
Alfredo Corell's insight:
Puedes descargar directamente el documento: http://www.aneca.es/content/download/12765/158329/file/learningoutcomes_v02.pdf
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La llamada web 2.0, o web social, nos ha brindado la oportunidad a los usuarios de la Red de convertirnos en creadores de contenidos, en un nivel de igualdad frente a instituciones, organizaciones ...
Alfredo Corell's insight:
Frente a los diseños de aprendizaje centrados en unos contenidos ‘canónicos’ decididos por la institución, emergen nuevos modelos donde la Red juega un papel clave y donde el foco se traslada a las conexiones entre los participantes. Todos tenemos la posibilidad de contribuir en el proceso de aprendizaje de nuestros pares compartiendo nuestra información y nuestros conocimientos.
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[Este texto es la introducción y contextualización del curso del mismo nombre (programa del curso en pdf) que dirijo del 9 al 13 de Septiembre en Santander organizado por la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) y el Instituto Nacional...
Alfredo Corell's insight:
nómada, blog de juan freire: [Este texto es la introducción y contextualización del curso del mismo nombre (programa del curso en pdf) que dirijo del 9 al 13 de Septiembre en Santander organizado por la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) y el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF) del MECD. Se publicó inicialmente en educaLAB, el blog de INTEF, con el título de La educación expandida]
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Con este libro pretendemos facilitar el trabajo de los profesores y profesoras que cada día acuden a los centros educativos. En este sentido está hecho desde la escuela y para la escuela, desde el aula y para el aula, desde el profesorado y para el profesorado; en consecuencia podemos decir que ha sido elaborado para ser abordado de forma totalmente práctica. Via CRP Badalona, juandoming, Mariano Fernandez S., Jose Gregorio Noronha lopez, Cacho Mazzoni, Alazne González
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Diferencias entre aprendizaje cooperativo y colaborativo (+1000 RT"@elmjuan: Es interesante diferenciar entre aprendizaje colaborativo y cooperativo http://t.co/bYGbFAqQ #efchat"...)... Via Luis Negrete, EduClick_España
ceterio's curator insight,
July 3, 2013 2:03 AM
Aunque podría hacer algunas matizaciones, nos puede servir de orientación para ver qué se logra con uno o con otro.
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Un video que presenta las teorías del aprendizaje social - el constructivismo y el conectivismo. Via Dr. Susan Bainbridge, Paz Gonzalo, Manuel Jesús Fdez.
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Las TIC han logrado reconfigurar la distribución de saberes en la escuela. Así, se hace necesario reflexionar acerca de las transformaciones que implican la integración de las TIC en las prácticas de enseñanza y de aprendizaje. Por ello, desarrollaremos los aspectos básicos del diseño pedagógico de actividades con TIC: presentación del modelo TPACK. Via Edumorfosis
Alfredo Corell's insight:
Presentación 28 JORNADA DIM INTERNACIONAL ON-LINE.
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La empresa australiana de investigación social McCrindle, ha publicado recientemente los resultados de un estudio realizado sobre la generación de niños nacidos entre 1995 y 2009, la GENERACIÓN Z (por ser la que sigue a la GENERACIÓN Y o MILLENIALS). Via Mauricio M. Escudero
Alfredo Corell's insight:
buena revisión de estilos de aprendizaje y sencillas infografías
Emma Lozano's curator insight,
February 10, 2014 2:49 PM
La empresa australiana de investigación social McCrindle, ha publicado recientemente los resultados de un estudio realizado sobre la generación de niños nacidos entre 1995 y 2009, la GENERACIÓN Z (por ser la que sigue a la GENERACIÓN Y o MILLENIALS 
Gaby Vaca's curator insight,
June 4, 2014 1:02 PM
Diferentes estilos de aprendizaje que influyen en los estilos de enseñanza. 
Víctor Xepiti Eme's curator insight,
June 23, 2014 10:51 PM
..."La EDUCACIÓN ya no es una etapa cerrada y acabada de la vida, ni limitada a espacios concretos.
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C4LPT (Centre for Learning & Performance Technologies) ha compartido una nueva edición de los resultados arrojados por su encuesta anual sobre las 100 mejores herramientas para el Aprendizaje. Una lista que tiene en cuenta tanto aquellas herramientas que contribuyen al desarrollo y formación del docente como las que influyen directamente en la forma de impartir la enseñanza. Esta iniciativa liderada por Jane Hart puede ser una guía interesante a tener en cuenta para implementar nuevos recursos y herramientas educativas. Dando un recorrido por los primeros puestos. Via Mauricio M. Escudero
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Si nos preguntamos qué tipo de herramienta es Edmodo, seguramente la primera respuesta que nos surge es la siguiente: una plataforma educativa. Comenzaremos comparándola con Moodle, puesto que es, probablemente, la plataforma educativa más utilizada e interesante del momento. Compartimos aquí el análisis. Via Net-Learning
Alfredo Corell's insight:
Si nos preguntamos qué tipo de herramienta es Edmodo, seguramente la primera respuesta que nos surge es la siguiente: una plataforma educativa. Por ello, si nos ponemos a compararla con otras herramientas, parece obvio comenzar por Moodle, puesto que es, probablemente, la plataforma educativa más utilizada e interesante del momento. edmodo: https://www.edmodo.com/ ; Moodle: https://moodle.org/ ;
Helena Andrade Mendonça's curator insight,
March 31, 2014 5:33 PM
Algumas considerações sobre o moodle X Edmodo 
António Leça Domingues's curator insight,
October 2, 2016 5:26 PM
Comparativo entre duas plataformas de aprendizagem online.
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La Construcción Colaborativa de Conocimiento se basa en la idea de que los estudiantes aprendan a generar su propio conocimiento de manera autónoma a través de la búsqueda de información, el apoyo mutuo y la motivación, y con la filosofía de que el...
Alfredo Corell's insight:
Aprender a construir conocimientos... es APRENDIZAJE
Elizabeth Roman's comment,
August 6, 2013 10:04 AM
Muy concreto, práctico y con alternativas a cada sitio sugerido.
Begoña Iturgaitz's curator insight,
September 26, 2013 3:50 PM
tresna nagusiak nola erabili ikasgeletan. idei onak
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La rúbrica es un instrumento para la evaluación del aprendizaje.
Se trata de una matriz de dimensiones (lo que vamos a evaluar) e indicadores (los criterios de evaluación). Via Marta Torán, villaves56, Juan Rodríguez , Eva Orra Duran, juandoming
Luis Miguel Claudio's comment,
November 12, 2012 2:35 AM
Parece que el enlace correcto es este: http://blogs.colombiadigital.net/pre-textos/2011/12/06/las-rubricas-instrumentos-para-valorar-aprendizajes/
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Excelente post de Fernando Santamaría (Universidad de León) Cualquier conversación sobre aprendizaje eficaz o auténtico debe comenzar con una consideración de cómo aprenden los estudiantes. Sin embargo, los instructores pueden encontrar una diferencia entre los recursos que se centran en la investigación técnica en el aprendizaje y los que proporcionan estrategias prácticas en el aula. Este libro intenta crear un puente para tal brecha. Via Fernando Carías , Labtic.Unipe, Elisa Hergueta
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Calidad y evaluación de los aprendizajes: ¿es posible contemplar el software social? 2 julio, 2012 lgaretio. See on Scoop.it – Educación a Distancia (EaD). El próximo 5 de julio, en el marco del Encuentro Internacional de Educación 2012- ... Via Ramon Aragon, EduClick_España
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Los resultados del aprendizaje son declaraciones de lo que se espera que un estudiante conozca, comprenda y/o sea capaz de hacer al final de su recorrido formativo. Una correcta definición de los mismos permite informar a la sociedad y a los estudiantes sobre cuáles son las exigencias de aprendizaje de cada nivel, además de suministrar información a los empleadores sobre cuáles son las correspondientes competencias de quienes van a ser empleados.