Los cursos de eLearning planos y aburridos pueden hacer que sea difícil mantener el interés del estudiante moderno.
Es por eso que conocer y aplicar las estrategias de diseño instruccional adecuadas son tan importantes.
Las estrategias de diseño instruccional se refieren a los enfoques y técnicas adoptados por los expertos en eLearning (incluyendo los diseñadores instruccionales) para crear cursos eLearning efectivos.
Existen muchas variables a considerar a la hora de elegir las estrategias de diseño instruccional adecuadas, pero algunas preguntas que pueden introducir a elegir la mejor opción pueden ser:
La tecnología ha logrado evolucionar más allá de lo que inicialmente se pensaba. Este desarrollo trajo consigo un cambio en sus usuarios. La necesidad de recibir contenido e información de forma instantánea incrementó y varias compañías y servicios, como los cursos en línea, se han tenido que adaptar y acelerar sus procesos de crecimiento para proveer una experiencia novedosa y satisfactoria. Pero, ¿cómo asegurarse de que los cursos en línea cumplan con las expectativas del usuario moderno?
Esta responsabilidad recae sobre el diseño instruccional. Eduardo Martínez, director general de Capacimac (servicio enfocado en adiestrar a instructores y facilitadores corporativos, afirma que un diseño de un curso en línea efectivo debe ser “atractivo, motivante, memorable, y con un contenido que sea fácil de digerir”. El propósito del diseño de las capacitaciones es crear un ambiente virtual que facilite el proceso de aprendizaje y que motive al alumno a desempeñarse en dicho ambiente.
Martínez cita cinco principios básicos para la gestación de un buen diseño instruccional, propuestos por Vick Oletu, experta en diseño de cursos en línea. Los compartimos a continuación:
Instructional Designers are trained in the latest cutting edge technologies and are adept at using creative techniques to build custom training solutions. They are known for their passion for learning, along with their writing, researching, and communication skills. They must also be effective project managers and flexible problem solvers. These Instructional Designer skills are necessary but will be insufficient unless they are applied with a “learner first” philosophy, which places the needs of the learner ahead of the presentation of the content in the eLearning course. Here are 3 modern Instructional Designer skills the experts use to focus on the needs of their learner:
Los objetivos de aprendizaje son la esencia misma del proceso de Diseño Instruccional y con mucha razón: sin ellos, ¿cómo sabríamos qué contenidos y actividades incluir o integrar en nuestros cursos? ¿Cómo establecer Objetivos de aprendizaje pertinentes? ¡Con la guía de la Taxonomía de Bloom!
Uno de los Principales Desafíos Que Enfrenta Hoy en día La Sociedad del Conocimiento se Relaciona con la Posibilidad de emplear las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) párr PROMOVER la construcción colaborativa del Conocimiento. De Hecho, las Primeras Incursiones de la Computadora en las aulas y en los Escenarios de Capacitación para el Trabajo, modelados en torno a la visión de la ONU PARTICIPANTE en la Red Que Actúa En solitario, ajeno a Todo tipo de Interacción Humana y Selecciona Que y descontextualizados ADMINISTRA Si Por Mismo Contenidos informáticos, cuestionados Sido de han de No Solo Por Sus escasos Logros Educativos, Por Sino su poca Relevancia humana y social. Es Cierto Que la Educación a Distancia y especificamente la Educación en Línea, Más Que Una alternativa se ha Vuelto Una Tendencia mundial de Formación, Pero al Mismo Tiempo, en años Recientes se propugna Por Una Perspectiva Más sociales y de Aprendizaje interdependiente Entre Los Miembros de Una comunidad.
El diseño instruccional no es tarea de una sola persona limitada a una sola tarea. Existen múltiples disciplinas que intervienen en el mismo, con el diseñador instruccional asumiendo una serie de papeles para completar el trabajo. Esta es la misma idea presentada en el documento: Los diversos roles del diseño: un nuevo método de diseño instruccional.
Cada función es una parte crucial del proceso, todas las funciones son igualmente importantes. Se complementan entre sí. El diseñador instruccional es parte ingeniero, parte fabricante, parte arquitecto, parte artista y parte artesano. Definitivamente implica una gran cantidad de flexibilidad o la capacidad de equilibrar los roles.
Independientemente de si usted es nuevo en la industria, la integración de estas cinco funciones de diseño puede ayudar a mejorar sus procesos de trabajo. He aquí una breve explicación de cada rol.
Este artículo se enfoca en los llamados Objetos de Aprendizaje (OA), utilizados como un recurso didáctico que pretende favorecer el acceso a contenidos educativos, específicamente en el contexto de las bibliotecas como promotoras de la Alfabetización Informativa (AI).
Una gran cantidad de profesionales de eLearning, especialmente aquellos que acaban de comenzar con su práctica, a menudo se preguntan acerca de la necesidad de la teoría. ¿Por qué molestarse aprendiendo la teoría del diseño instruccional en absoluto? ¿No es suficiente con la práctica?
La práctica y la teoría en realidad van de la mano. Esto aplica no sólo en el diseño instruccional, sino en cualquier otro campo o disciplina. La teoría, lejos de paralizar la práctica, en realidad ayuda a mejorar la calidad del material de sus cursos eLearning. Aunque una teoría de aprendizaje no responderá a todos los problemas de diseño, sí ofrece claridad en todo el proceso y guía hacia la búsqueda de soluciones.
En una videoconferencia de Antonio dos Reis nos vemos inmersos en una serie de descripciones y aplicaciones de las diversas teorías del aprendizaje ligadas a la nueva era digital.Son cuatro grande conjuntos los que repasa Reis...
El diseño instruccional no es tarea de una sola persona limitada a una sola tarea. Existen múltiples disciplinas que intervienen en el mismo, con el diseñador instruccional asumiendo una serie de papeles para completar el trabajo. Esta es la misma idea presentada en el documento: Los diversos roles del diseño: un nuevo método de diseño instruccional.
Cada función es una parte crucial del proceso, todas las funciones son igualmente importantes. Se complementan entre sí. El diseñador instruccional es parte ingeniero, parte fabricante, parte arquitecto, parte artista y parte artesano. Definitivamente implica una gran cantidad de flexibilidad o la capacidad de equilibrar los roles.
Independientemente de si usted es nuevo en la industria, la integración de estas cinco funciones de diseño puede ayudar a mejorar sus procesos de trabajo. He aquí una breve explicación de cada rol.
Entrevista realizada para propósitos del curso EDU640 de la Universidad Sagrado Corazón. Melisa y yo hablamos sobre el diseño instruccional, cómo se trabaja el DI en España y otros temas. ¡Qué lo disfruten!
Presentación de la charla "El diseño de actividades didácticas con TIC" de Jordi Adell en las Jornadas de Educación Digital (JEDI), Universidad de Deusto, Bilbao.
Understanding by Design o UbD es un modelo curricular que propone analizar el diseño curricular desde una nueva perspectiva. Tradicionalmente, el docente implementa un modelo teórico, que convierte luego en una práctica educativa mediante la investigación-acción en la sala de clases evaluando a través de la evidencia de la comprensión del contenido curricular.
El modelo “Understanding by Design” se basa en 3 ideas claves:
El primer objetivo de la educación es el desarrollo y refuerzo de la comprensión de los estudiantes.
La comprensión de los estudiantes aumenta en función de las oportunidades para explicar, interpretar, aplicar, cambiar de perspectiva, empatizar, y auto-evaluar.
Un desarrollo curricular efectivo es un proceso de diseño de tres etapas llamado "Backward Design“ (diseño en retrospectiva).
El Backward Design, o diseño en retrospectiva, propuesto por los autores se define como un proceso que organiza el diseño curricular en tres etapas.
Este tema es crucial en la planeación de todo proceso educativo. Unos Objetivos de Aprendizaje claros e inequívocamente establecidos, son el primer paso para seleccionar otros componentes del proceso como contenidos, prácticas, métodos y formas de evaluar coherentemente a los estudiantes.
Cuando elaboramos el diseño instruccional de un curso elearning debemos prestar atención a: Teorías pedagógicas de aprendizaje. Estilos de aprendizaje. Modelos de enseñanza-aprendizaje Tipos de actividades
Las siguientes tres entradas han sido adaptadas de un post de la página Playing in the sandbox y tratan de la necesidad de incorporar un adecuado diseño in
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