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La réussite d’études et l’insertion professionnelle des jeunes en situation de handicap constituent un processus long mobilisant successivement l’école primaire, le collège, le lycée, l’enseignement supérieur et les entreprises qui recrutent et insèrent...
Il est donc très tôt apparu, que seul un projet ambitieux, initié dès la troisième, puis assurant l’accompagnement au lycée pour le poursuivre dans l’enseignement supérieur serait de nature à répondre aux enjeux qui découlent de la loi n°2005-102 du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées.
C’est dans ce cadre que la ministre de l’Enseignement supérieur et de la recherche, Valérie Pécresse, a signé une convention de partenariat pour « faciliter l'accès au supérieur des étudiants en situation de handicap » vendredi 13 mai 2011 à Toulouse, évoquant une démarche expérimentale, préfiguratrice des futures dispositions intégrées dans la charte université-handicap ; elle pose le principe de continuité des parcours et de la qualité de l'insertion professionnelle pour les handicapés.
(...)
Il est donc très tôt apparu, que seul un projet ambitieux, initié dès la troisième, puis assurant l’accompagnement au lycée pour le poursuivre dans l’enseignement supérieur serait de nature à répondre aux enjeux qui découlent de la loi n°2005-102 du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées.
C’est dans ce cadre que la ministre de l’Enseignement supérieur et de la recherche, Valérie Pécresse, a signé une convention de partenariat pour « faciliter l'accès au supérieur des étudiants en situation de handicap » vendredi 13 mai 2011 à Toulouse, évoquant une démarche expérimentale, préfiguratrice des futures dispositions intégrées dans la charte université-handicap ; elle pose le principe de continuité des parcours et de la qualité de l'insertion professionnelle pour les handicapés.
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